Fernando A. Valenzuela - Reconfigurando usuarios de terapia

Journal article

Fernando A. Valenzuela, Eduardo Bustos, Cristian Valderrama
Sociología y Tecnociencia, vol. 13(2), 2023, pp. 1-23

DOI: 10.24197/st.2.2023.1-23

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Valenzuela, F. A., Bustos, E., & Valderrama, C. (2023). Reconfigurando usuarios de terapia ocupacional en estrategias de educación superior basadas en telesalud. Sociología y Tecnociencia, 13(2), 1–23. https://doi.org/10.24197/st.2.2023.1-23

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Valenzuela, Fernando A., Eduardo Bustos, and Cristian Valderrama. “Reconfigurando Usuarios De Terapia Ocupacional En Estrategias De Educación Superior Basadas En Telesalud.” Sociología y Tecnociencia 13, no. 2 (2023): 1–23.

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Valenzuela, Fernando A., et al. “Reconfigurando Usuarios De Terapia Ocupacional En Estrategias De Educación Superior Basadas En Telesalud.” Sociología y Tecnociencia, vol. 13, no. 2, 2023, pp. 1–23, doi:10.24197/st.2.2023.1-23.

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Reconfiguring Occupational Therapy users in Telehealth-based Higher Education Strategies

RESUMEN

Este artículo expone un análisis de los discursos de estudiantes y docentes de un programa de educación superior en terapia ocupacional en Chile respecto de sus experiencias en el proceso de implementación de una estrategia de formación práctica basada en telesalud durante la pandemia de COVID-19. Si bien reconocen la centralidad de acciones tendientes a superar brechas de disponibilidad y usabilidad de TICs, enfatizan el desafío que presenta la definición de un nuevo orden moral de representación y la consiguiente reconfiguración de usuarios. Las figuras de docentes, estudiantes, cuidadores y pacientes como “usuarios activos” adquiere un sentido tangible en referencia al trabajo que realizan para escribir, leer y estabilizar esta nueva configuración.

ABSTRACT

This article presents an analysis of the discourses of students and teachers in a higher education program in occupational therapy in Chile regarding their experiences with implementing a practical training strategy based on telehealth during the COVID-19 pandemic. While recognizing the centrality of actions aimed at overcoming gaps in the availability and usability of ICTs, they emphasize the challenge presented by defining a new moral order of representation and the consequent reconfiguration of users. The figures of teachers, students, caregivers, and patients as “active users” acquire a tangible meaning in reference to the work they do to write, read, and stabilize this new configuration.